ГУМАНИТАРНОЕ ИЛИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ слова "учитель", "учить", когда семантический ряд перестает выражаться словами и их значением, а выражается  психическим состоянием «внимания», «отношения», «намерения», при котором активизируется нервная система, по йоге - чакры, по даосской технике - микроскопические орбиты.

Данное определение имеет значение для интуитивной познавательной схема взаимодействия человек - "учитель" и является одним из критериев правильных внутренних исследований, результатом которого есть оздоровление, озарения и открытия, так же представляет один из методов изучения этимологии слова и влияния на человека.

Учитель – при акценте разума на этом понятии активизируются передняя префронтальная часть лобной доли (orbitofrontal cortex) головного мозга и грудной нервный центр, отвечающие за интуицию и правильные взаимоотношения, а так же лепесток простатического центра отвечающего за заботу к детям, с возникновением образа первого учителя (учительницы).
Учитель - профессиональная деятельность человека по воспитанию и обучению детей школьного возраста, которому характерны три главные черты - интуитивное понимание детей, глубина взаимоотношений и забота о детях; понятие может быть использовано как основатель учения или научной школы.

Переводы "учитель" на другие языки:

• по-английски - teacher, tutor
• по-немецки - Lehrer Lehrmeister
• по-французски - maître, maîtresse
• по-итальянски - maestro
• по-испански - maestro
• по-украински - учитель

Гуманитарное определение добавляется к этимологии слова и энциклопедическому, которое имеет следующие значения:
ЭТИМОЛОГИЯ. От гл. учи́ть, из праслав. формы *učiti, от которой в числе прочего произошли: др.-русск. учити, укъ «учение», ст.-слав. ѹчити, ѹчѫ (др.-греч. греч. διδάσκειν), русск. учить, укр. учи́ти, белор. учы́ць, наву́ка, болг. у́ча «учу», сербохорв. у̀чити, у̀чи̑м, словенск. učíti (-ím), чешск. učit, словацк. učiť, польск. uczyć, uczę, в.-луж. wučić, н.-луж. hucyś. Праслав. *učiti связано чередованием гласных с *vyknǫti (см. вы́кнуть), родственно др.-прусск. iaukint «упражнять», лит. jaukìnti, jaukinù «приучать, укрощать», jaũkas «манок, приманка», jaukùs «смирный, ручной», др.-инд. úсуаti «находит удовольствие, имеет обыкновение», ṓkаs «удовольствие, удовлетворение», арм. usanim «учусь, приучаюсь», готск. biūhts «привычный». Использованы данные словаря М. Фасмера.

Учитель, учити ("Корнеслов", Федор Шимкевич, 1842 г.) - определение отсутствует.

Учитель (энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, 1890-1907), — журнал для наставников, родителей и всех желающих заниматься воспитанием и обучением детей — педагогический журнал, выходивший в СПб. 2 раза в месяц, с 1861 по 1870 г. Издатели-редакторы: первоначально — И. И. Паульсон и Н. X. Вессель, с 1865 г. — И. И. Паульсон; с 1867 по 1870 г. — изд. Д. Е. Кожанчиков, ред. И. И. Паульсон. При журнале давались приложения: 1) "Справочный листок" (1862—70), 2) "Натуралист. Вестник естественных наук и сельского хозяйства" под ред. Д. С. Михайлова (1864—68) и 3) "Чтение для юношества" (1864—66) по 24 вып. в год. Издание это, давая руководящие статьи для учителей и воспитателей по всем отраслям педагогического дела и для родителей по вопросам домашнего образования и воспитания, отводило видное место также статьям для самообразования и с этой целью ввело несколько приложений к журналу.
Учительские институты — учебные заведения, учрежденные с целью приготовления учителей для городских, уездных и начальных училищ. Первым таким учебным заведением было главное народное училище, открытое в Петербурге в 1783 г. и просуществовавшее до 1804 г. В 1820 г. возник первый У. институт в ведомстве СПб. университета, но через два года был упразднен. По уставу 1828 г. право быть учителем в низших учебных заведениях было предоставлено всем, кто мог выдержать установленное для того (положением 1 марта 1846 г.) испытание при гимназии или университете. До 1864 г. специальных учреждений для подготовки учителей в низшие учебные заведения не существовало. При издании в 1864 г. положения о народных училищах министерство народного просвещения устроило первую У. семинарию для западной окраины. С тех пор возникло множество таких заведений. У. институты учреждаются со времени издания положения о городских училищах 1872 г., с целью приготовления учителей для этих училищ. Это закрытые заведения, состоящие в ведении попечителей учебных округов и в ближайшем заведовании директоров, избираемых попечителем из числа лиц, окончивших курс в высших учебных заведениях. При каждом У. институте состоит одноклассное или двухклассное городское училище для практических упражнений воспитанников в преподавании. Курс учения продолжается три года (в Тифлисском институте и Виленском еврейском — 4 года). Нормальное число воспитанников — 7 5; из них 60 получают полное содержание от министерства, остальные 15 вакансий предоставляются стипендиатам других ведомств и разных обществ. Директор У. института пользуется всеми правами директора гимназии. В институты принимаются молодые люди всех званий и состояний, не моложе 16 лет (ст. 2282 т. XI ч, I изд. 1893 г.). Окончившие полный курс учения получают аттестаты на звание учителя городского училища. Каждый поступающий в институт обязывается подпиской прослужить не менее 6 лет в должности учителя городского училища по назначению учебного начальства. В У. институтах преподаются: Закон Божий, педагогика, русский и церковно-славянский языки, арифметика, алгебра, геометрия, история, география, естественная история и физика, черчение и рисование, чистописание, пение и гимнастика. В 1896 г. введено обязательное обучение ручному труду. Управление институтом сосредоточено в руках педагогического совета, состоящего, под председательством директора, из всех преподавателей института и учителей городского училища, состоящего при институте. К 1-му января 1899 г. всех У. институтов было 9; на содержание их в 1898 г. поступило 345438 р.; учащихся всего было 1525, преподавателей 168. У. семинарии и школы могут быть подразделены на три категории: 1) правительственные семинарии, содержимые всецело на счет казны, 2) правительственные У. школы для инородцев и 3) У. школы, содержимые на средства земств и частных лиц. Цель У. семинарий и школ — доставить педагогическое образование лицам всех сословий, православного вероисповедания, желающих посвятить себя У. деятельности в начальных училищах (ст. 2382 т. XI, ч. I, изд. 1893 г.). У. семинарии и школы — заведения открытые, но при некоторых из них для части учащихся имеются интернаты. Для практических упражнений воспитанников в преподавании при У. семинариях и школах состоят начальные училища. Управление семинарией поручается директору, избираемому попечителем из лиц, получивших высшее образование, и совету, состоящему, под председательством директора, из законоучителя, прочих наставников и учителя начального училища. Принимаются лица не моложе 16 лет. По окончании трехлетнего курса наук воспитанники получают свидетельства на звание учителя начального училища и на все время служения в этой должности освобождаются от всех личных повинностей. В У. семинариях и школах преподаются: Закон Божий, главные основания педагогики, русский и церковно-славянский языки, арифметика, главные основания геометрии, землемерие, русская история, география, линейное черчение, главные сведения, необходимые для понимания явлений природы, чистописание, пение, ремесла, гимнастика, иногда музыка, инородческие языки, сельское хозяйство. При некоторых семинариях учреждены приготовительные классы. К 1-му янв. 1899 г. всех У. семинарий и школ было 63; на содержание их назначено в 1898 г. 1439346 руб. (70% этой суммы выдано из государственного казначейства); должностных лиц состояло 817 учащихся в У. семинариях 4388, в инородческих У. школах 364, в земских У. школах 697. В начальных при семинариях и школах училищах обучалось 3947 детей. Число У. семинарий признается недостаточным, а состояние их при крайне скудных средствах — неудовлетворительным. Особенно ощутителен недостаток учителей на окраинах империи. Так называемые временные У. семинарии представляют собою периодические летние съезды учителей, образующие собою педагогические курсы и открываемые с разрешения попечителя округа по представлению инспектора народных училищ (правила утверждены министром народного просвещения 5 августа 1875 г.). Расходы принимают на себя те учреждения и лица, по ходатайству которых открываются курсы. Ср. Пругавин, "Законы и справочные сведения по начальному народному образованию" (СПб., 1898); Фальборк и Чарнолуский, "У. семинарии и школы. Систематический свод законов" (СПб., 1901). Об У. семинариях за границею см. Семинария и Нормальные школы.

УЧИ́ТЕЛЬ (толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940), учителя, мн. учителя и (книжн.) учители, муж.
    1. (учители устар.). Лицо, занимающееся преподаванием какого-нибудь предмета в низшей и средней школе, преподаватель, школьный работник.  || Вообще лицо, обучающее, учащее чему-нибудь. Учитель пения. Учитель танцев.
    2. (учители) чего. Глава, автор или распространитель какого-нибудь учения. Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин - великие учители социализма.
    3. кого и чей. Тот, кто научил или учит чему-нибудь, кто оказывает или оказал влияние на развитие кого-чего-нибудь. «И за учителей своих заздравный кубок поднимает.» Пушкин. Мои университетские учителя.

УЧИТЕЛЬ (Материал из Википедии — свободной энциклопедии, 2012) — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире — учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи. Учитель одна из трех (наряду с профессией врач и строитель) основополагающих


Дополнительные материалы: 

• Третья сигнальная система
• Вторая сигнальная система
• Безмолвное психическое состояние